Algunas concepciones erróneas en torno al coeficiente alfa de Cronbach
Julián Palazón López Enseñamos a los estudiantes universitarios que los instrumentos de medición utilizados en educación —como en muchas otras áreas— deben cumplir estándares de validez y fiabilidad. No obstante, y por desgracia, muchos de nosotros hemos transmitido estas ideas a partir de concepciones imprecisas acerca de cómo deben alcanzarse y evidenciarse dichos estándares. El coeficiente alfa de Cronbach constituye, a mi juicio, un buen ejemplo de este tipo de imprecisiones que con frecuencia manejamos. Un apunte previo: ¿qué es la fiabilidad de un instrumento? El coeficiente alfa de Cronbach fue desarrollado en los años cincuenta con el propósito de contribuir a generar evidencias de la fiabilidad de un instrumento. Hablamos de fiabilidad cuando nos referimos a la capacidad de un instrumento para medir el constructo de interés de manera precisa, estable y consistente. Tradicionalmente, la fiabilidad se había estimado mediante coeficientes test–retest, que correlacionaban las punt...